• إعـــــــلان

    تقليص
    لا يوجد إعلان حتى الآن.
    X
     
    • تصفية - فلترة
    • الوقت
    • عرض
    إلغاء تحديد الكل
    مشاركات جديدة

    • طريقة مقترحة لتدبر القرآن الكريم والتدريب عليه في حلق تحفيظ القرآن

      [align=center]بسم الله الرحمن الرحيم[/align]


      [align=center][/align]
      رغبة في تدريب الطلبة على تدبر القرآن الكريم أثناء حفظه لتحقيق المقصود من إنزاله وهو التدبر والعمل به هذه طريقة عملية مقترحة لتدريب طلبة حلقات تحفيظ القرآن الكريم على هذا من خلال توزيع هذه الورقة على الطلاب :
      [align=center][/align]

      بحيث يقوم الطالب أثناء قراءة ورده الذي سيحفظه يومياً وهو بقدر صفحة مثلاً أو نصف صفحة بكتابة المفردات الغريبة عليه في الجدول ، ويكتب الفوائد التي تظهر له من خلال هذا الورد في أسفل الصفحة .
      ثم يقوم المشرف على الحلقة بتحديد يوم أو يومين في الأسبوع للمذاكرة والمدارسة في ما سجله الطلاب في هذه الجداول ، فيتعلم الطلاب :

      - ما هي المفردات الغريبة المشتركة بين الطلاب فتقدم في الشرح والبيان . ويمكن الاعتماد في بيان معاني المفردات الغريبة على أحد كتب الغريب المختصرة مثل (بهجة الأريب) لأبي حيان الغرناطي ، أو نزهة القلوب للسجستاني أو ترتيبه لابن الهائم المسمى بالتبيان في غريب القرآن أو غيرها .

      - يتعرف كل طالب على حجم المفردات التي أشكلت عليه ويوازن نفسه بغيره من زملائه حتى يعرف الطالب أن مسألة غرابة المفردات نسبية ، وسوف تقل المفردات الغريبة تدريجياً حتى لا يبقى لديه مفردات غريبة بإذن الله في نهاية الأمر .

      - يناقش المعلم مع الطلاب الفوائد التي استنبطوها من الآيات ، ومدى اتفاقهم واختلافهم في الاستنباط ، وقدرتهم على صياغة الفوائد المستنبطة من الآيات ، وتكون هذه الحلقات الأسبوعية للنقاش والتدبر مستمرة طيلة العام حتى تصبح مثل هذه المناقشات فاتحةً للطلاب للتفكير والتدبر والتأمل في آيات القرآن مع الاستعانة بأهل العلم في بعض الدروس لبيان الطريقة المثلى للتدبر والاستنباط والتأمل في الآيات .

      - يطلب المشرف على الحلقات بجمع الفوائد والاستنباطات التي اتفقوا عليها جميعاً والتي أُقِرَّت بعد النقاش في كراسة يكتب عليها اسم الحلقة التي شاركت فيها وتصبح مادة علمية للحلقة وغيرها . وستجد بعد فتح هذا الباب أفكاراً إبداعية يطرحها الطلاب تثري هذا المشروع والله يفتح على من يشاء من عباده وهو الفتاح العليم . مع العناية بالمتشابه اللفظي في القرآن فهو باب ممتع للتدبر وضبط الحفظ معاً ، فيحث الطالب على تدبر هذه المواضع المتشابهة وأوجه الاستنباط التي يمكن أن تستفاد منها وهناك كتب قيمة في ضبط المتشابه يمكن الاستفادة منها في ذلك مثل كتاب (دليل الحفاظ في متشابه الألفاظ) للشيخ يحيى الزواوي ويمكن تحميله من هنا .

      وهذا التصميم المرفق من إعداد طلاب حلقات جامع أم خالد البلطان بحي الواحة بالرياض جزاهم الله خيراً ، وهي تصلح نموذجاً لتطبيق الفكرة وإن استطاع أحد منكم أن يصمم تصميماً أدق وأجود فليفعل مشكوراً لعل الله ينفع به متدبراً لكتابه الكريم فيكون له مثل أجره .
      جعلنا الله وإياكم من المتدبرين لكتابه العاملين بما فيه على الوجه الذي يرضيه عنا والله الموفق لا إله إلا هو .

      في 10/10/1428هـ
      عبدالرحمن بن معاضة الشهري
      أستاذ الدراسات القرآنية بجامعة الملك سعود

    • #2
      سداد الله خطاكم

      فكرة رائعة ومفيدة للتدبر



      سوف أحاول الإستفادة منها في حلقتي ...


      بارك الله في الجميع..

      تعليق


      • #3
        للتذكير بهذه الطريقة والمشاركة بطرق أخرى تعين على تدبر القرآن والاستفادة من الدورات القرآنية والحلقات المكثفة في هذه الإجازة الصيفية وشهر رمضان بعدها . وقد قرأت بعد كتابتي لهذا الموضوع تجارب كثيرة رائعة لتدبر القرآن لعلي أوردها بإذن الله لاحقاُ . وإن مما يثلج الصدر هذه العودة الصادقة والالتفات الموفق لتدبر القرآن الكريم .
        عبدالرحمن بن معاضة الشهري
        أستاذ الدراسات القرآنية بجامعة الملك سعود

        تعليق


        • #4
          جزاك الله خيراً يا دكتور عبد الرحمن ..
          وبودي لو تم دراسة المراحل العمرية في الحلقات وما يناسبها في مثل هذه التدريبات ، فطلاب المرحلة الابتدائية أقل قدرة على الاستنباط وأكثر قدرة على الحفظ ، ثم تزداد القدرة كلما كبر الطالب وتم تأهيله بما يناسبه في كلِّ مرحلة ، وإلا فقد يؤدي ذلك إلى نوع من عدم حصول الملكة بشكل سليم ..
          والله أعلم ...
          د. فهد بن مبارك بن عبد الله الوهبي
          جامعة طيبة ـ قسم الدراسات القرآنية

          تعليق


          • #5
            هذه الطريقة قمت بتجربتها مع بعض طلاب الوفود من غير العرب وكان فيها فائدة كبيرة أعانتهم بفضل الله على محاولة فهم المعاني, واستنباط الفوائد والسؤال عما استشكلوه وقد انتفعوا بها والحمد لله
            أبوبكر بن محمد فوزي البخيت
            مرحلة الدكتوراه - قسم التفسير بالجامعة الإسلامية

            تعليق


            • #6
              احسن الله اليكم .

              تعليق


              • #7
                فكرة رائدة وبالإمكان تطويرها ، لا حرمكم الله الأجر .......

                تعليق


                • #8
                  المشاركة الأصلية بواسطة عبدالرحمن الشهري مشاهدة المشاركة
                  للتذكير بهذه الطريقة والمشاركة بطرق أخرى تعين على تدبر القرآن والاستفادة من الدورات القرآنية والحلقات المكثفة في هذه الإجازة الصيفية وشهر رمضان بعدها . وقد قرأت بعد كتابتي لهذا الموضوع تجارب كثيرة رائعة لتدبر القرآن لعلي أوردها بإذن الله لاحقاُ . وإن مما يثلج الصدر هذه العودة الصادقة والالتفات الموفق لتدبر القرآن الكريم .
                  نريد التجارب ياشيخ لنستفيد جزاك اله خير ونفع بك .. .
                  [gdwl]

                  ( طالب علم لا يقوم الليل و لا يصوم النهار وكثيرآ جدآ مايتأخر عن الصلاة هل يليق به أن نقول له طالب علم )
                  [/gdwl]

                  تعليق


                  • #9
                    طريقة رائعة جدا للتدبر بارك الله فيكم إن شاء الله أنفذها في حلقتي وأرسلها للمعلمات ليستفيدوا منها ...
                    قد ينعم الله بالبلوى وإن عظمت ويبتلي الله بعض القوم بالنعم

                    تعليق


                    • #10
                      بارك الله فيك يا شيخ عبدالرحمن .
                      طريقة مباركة، لعلي أطبقها في الحلقة -إن شاء الله-.
                      وليتك تضع ما لديك للفائدة.

                      تعليق


                      • #11
                        ننتظر تجاربكم في مجال الحفظ والتدبر

                        تعليق


                        • #12
                          تذكير نرجو الإجابة

                          تعليق


                          • #13
                            أرجو المشاركة في هذا الموضوع

                            أرجو منكم مساعدتي في الاختيار بين (السراج) للخضيري و(الميسر) لمجمع الملك فهد في الغريب .

                            تعليق


                            • #14
                              والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته، فضيلة الدكتور ماذكرتم نافع للمتعلمين في الحلقات، اما بالنسبة للباحثين فالامر يشق ولايتيسر حمل الاوراق وكلما زاد في العلم استزاد، ففوائده تغلب على قوة الحفظ وتفدح وتسنح لمن يروم تقييدها في فكره وتبرح، والعبارة لابن عطية، فمن الطرق المقترحة: ما كان من صنيع الصحابة رضوان الله عليهم على قوة حافظتهم وزكاة قلوبهم من تقييدهم على هامش المصحف ومنه جاءت القراءات التفسيريه كما لا يخفى على شريف علمكم.
                              فما رايكم
                              "العلوم إن لم تكن منك ومنها كنت بعيد عنها، فمنك بلا منها فساد وضلال، ومنها بلا منك مجازفة وتقليد، ومنها ومنك توفيق وتحقيق" سيدي أحمد زروق -رحمه الله-

                              تعليق


                              • #15
                                (بهجة الأريب) لأبي حيان الغرناطي ولعله سبق قلم من الشيخ؛ لان بهجة الاريب لعلي المارديني الحنفي المصري 750 ، اما الامام ابو حيان745 فله تحفة الاريب،وليس احدهما شرحا ولا اختصارا للاخر ،بل مجرد توافق اسماء ومشاركة في فن واحد.والله اعلم
                                "العلوم إن لم تكن منك ومنها كنت بعيد عنها، فمنك بلا منها فساد وضلال، ومنها بلا منك مجازفة وتقليد، ومنها ومنك توفيق وتحقيق" سيدي أحمد زروق -رحمه الله-

                                تعليق

                                20,038
                                الاعــضـــاء
                                238,102
                                الـمــواضـيــع
                                42,815
                                الــمــشـــاركـــات
                                يعمل...
                                X