أمين الشنقيطي
New member
يمر الطالب بأجواء المناقشة العلمية فهل من بحث مناسب يقرأه الطالب ليلة المناقشة،
ماهى الأدوات التى يمكنه بها تجاوز وقبول استدراكات المناقش .
ماهي المعايير المطلوبة للحصول على درجة الشرف بعد أن يكون الطالب قد استحقها فعلا ورفض إعطائها المناقش.
هناك مناقشات فى الحقيقة تعتبر : روتينية يستطيع البعض التعامل معها. وأبرز مافيها تلك العبارات المقبولة أدبيا وبحثيا، مع عدم التغلغل من المناقش فى التفاصيل الكثيرة.
تعتبر :قوية تشتمل على الكثير من التنبيهات ،والمعيقة للطالب حينها.
فمثلا فى إحدى المناقشات يأتى المناقش ليقول الطالب تأثر ببحثه لاشتغاله به فترة طويلة ،فماذا ياترى يكون إذا كان الطالب قد اشتغل بعقيدة الأشعرى لدراستها ونقدها فى كتب التفسير مثلا؟
أو عندما يرى المناقش أن الأولى بالباحث اختصار المسائل البحثية ،ويرى المشرف أولوية التوسع ليصل البحث إلى ألف ورقة.
هذه بعض الملاحظات :أرجوا التطرق إليها فى هذا الملتقى المبارك للوصول إلى مناقشة على المستوى المطلوب لنا جميعا.
ويمكن طرحها على الأقسام العلمية لتحسين وضع المناقشات العلمية.
للرقى بمستوى الطالب فى المناقشة ،واستفادة زملائه.
إيجاد آلية للدعاية الجيدة ،لحضور أكبر عدد من الطلبة.
ماهى الأدوات التى يمكنه بها تجاوز وقبول استدراكات المناقش .
ماهي المعايير المطلوبة للحصول على درجة الشرف بعد أن يكون الطالب قد استحقها فعلا ورفض إعطائها المناقش.
هناك مناقشات فى الحقيقة تعتبر : روتينية يستطيع البعض التعامل معها. وأبرز مافيها تلك العبارات المقبولة أدبيا وبحثيا، مع عدم التغلغل من المناقش فى التفاصيل الكثيرة.
تعتبر :قوية تشتمل على الكثير من التنبيهات ،والمعيقة للطالب حينها.
فمثلا فى إحدى المناقشات يأتى المناقش ليقول الطالب تأثر ببحثه لاشتغاله به فترة طويلة ،فماذا ياترى يكون إذا كان الطالب قد اشتغل بعقيدة الأشعرى لدراستها ونقدها فى كتب التفسير مثلا؟
أو عندما يرى المناقش أن الأولى بالباحث اختصار المسائل البحثية ،ويرى المشرف أولوية التوسع ليصل البحث إلى ألف ورقة.
هذه بعض الملاحظات :أرجوا التطرق إليها فى هذا الملتقى المبارك للوصول إلى مناقشة على المستوى المطلوب لنا جميعا.
ويمكن طرحها على الأقسام العلمية لتحسين وضع المناقشات العلمية.
للرقى بمستوى الطالب فى المناقشة ،واستفادة زملائه.
إيجاد آلية للدعاية الجيدة ،لحضور أكبر عدد من الطلبة.
